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教科版（2017秋）三年级科学上册2.7 风的成因 教学设计（同课异构公开课教案5篇）
更新日期：2025-06-05，教科版（2017秋）科学教案、文件大小：1.0MB
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教科版科学三年级上册 《2.7 风的成因》教学设计 同课异构（一） 【教材分析】 本课探究风的成因是上节课热空气会上升的学习活动的延续。当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气来填补，流动的空气就形成了我们感受到的风。本课中学生通过模拟实验观察到“冷空气会向热空气方向流动从而形成风”这一现象，以此现象作为证据，尝试解释自然界中风的成因。 【学情分析】 有了“热空气会上升”的知识基础，学生解释“风的成因”模拟实验的现象就容易很多。但是，要把模拟实验的原理和自然风的形成原因建立联系，对三年级学生来说是有一定难度的。本节课只要求学生通过模拟实验能观察到“冷空气会向热空气方向流动从而形成风”这一现...
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